Leren verandert. Wil je succesvol zijn, zowel privé als op de werkvloer, dan doe je er verstandig aan mee te veranderen. Als we niet oppassen, kan gebrek aan lerend vermogen namelijk zo maar het analfabetisme van de 21e eeuw worden. Managementdenker en rasverteller Jeroen Busscher laat in ‘De Leer(r)evolutie’ zien waarom leren verandert, wat je dan wel moet leren en hoe je leert leren. Daarnaast gaat hij in op de vraag hoe organisaties hun medewerkers optimaal kunnen ondersteunen in het leren. Jeroen Busscher schrijft op zijn geheel eigen wijze, waardoor ook dit boek weer barstensvol staat met anekdotes, sprekende voorbeelden, heldere analyses, down to earth inzichten en natuurlijk, heel veel relativerende humor. Dit alles maakt ‘De Leer(r)evolutie’ een onmisbaar boek voor niet alleen de ambitieuze professional, maar voor iedereen die nieuwsgierig is naar de ontwikkelingen op het gebied van werken en leren en die zich hier een visie over wil vormen. Inhoudsopgave DEEL 1 WAAROM? Hoofdstuk 1 Watskeburt? 16 Waarom Marianne haar baan verloor 16 Werken verandert 17 Het industriële tijdperk: de kracht van herhaling 17 Van herhaling naar unieke en eenmalige waarde 18 Agile, agile, agile… 19 Een andere weg naar succes 19 Weg met de manager? 20 Leren is realiseren 21 Waarom leren steeds belangrijker wordt 22 De maatschappelijke impact; een nieuwe tweedeling 23 Hoofdstuk 2 De commoditysering van herhaling en alom Vertegenwoordigdheid van kennis 26 De ontwaarding van herhalend werk 26 Een truitje van 50 euro 27 De vier kwaliteiten voor unieke en eenmalige waarde 28 De derde hersenhelft 29 Het verschil tussen kennis en informatie 30 Het belang van een kennisnetwerk 31 Een ander zelfbeeld 32 Hoofdstuk 3 Een geheel nieuw soort medewerker 36 Van industriële organisaties naar professional organisaties 36 Professionals; de nieuwe bouwstenen van de organisatie 37 De ruil 38 Het belang van professionele persoonlijkheid 39 Van feitelijk leren naar persoonlijk leren 40 Bildung 43 De omgedraaide T krijgt een onderlaag 44 Revolutie? 45 Leren, leren, leren 46 Gebrek aan lerend vermogen is het analfabetisme van de 21e eeuw 46 DEEL 2 LEREN, WAT IS DAT? Hoofdstuk 4 Hoe normaal is leren eigenlijk? 52 Waarom is het eigenlijk zo moeilijk om iets áf te leren? 52 Nieuwe snelwegen creëren 53 Het belang van referentiekader 54 Waarom leren een beleving moet zijn 55 Hoofdstuk 5 Hoe doe ik dat dan? 60 Leerstrategie 60 Manieren van leren 61 Onderzoek is het halve werk 62 Leren aantrekkelijker maken 67 DEEL 3 MAAR… ZE WILLEN NIET Hoofdstuk 6 Leren... Ik? 72 Gebrek aan leerbehoefte 72 Weerstand? 73 De vloek die ‘leren’ heet 73 Hoe de weerstand zich uit 74 Het besef van leuk 82 Wilskracht kun je trainen 83 Hoofdstuk 7 We hebben het al zo druk 86 De banaliteit van prioriteit 86 De rots 87 Al het lijden komt uit het willen 88 Het management heeft geen baat bij leren 88 Een verouderde en instrumentele kijk op leren 89 De machtsstrijd 90 Genoeg gezeurd 91 DEEL 4 WAT? Hoofdstuk 8 Wat moeten we leren leren? 96 Het succes van de toekomstige werker 96 Bildung 98 Nieuwe Bildung 99 Dimensie 1 De leerling: zelfonderzoek 101 Het ego als hindernis voor zelfonderzoek 102 De dwalende leerling 103 Dimensie 2 De gezel: hoe optimaliseer ik relaties 104 Bouwen aan vertrouwen 105 De stoelen naast elkaar 106 De lerende gezel 107 Dimensie 3 De meester: wat wil ik nu eigenlijk? 108 Het morele kompas 109 De zoekende meester 110 Hoofdstuk 9 Wat is het curriculum? 114 De leeropdrachten in de verschillende dimensies 114 Wat moet de leerling leren? 114 Timemanagement als basiscompetentie 114 Het trainen van gelijkmoedigheid 117 De queeste naar het onbekende talent 117 Ken het monster 118 Zelfrepresentatie: nogmaals het ego 119 Hoe zie jij mij? 120 Omgang met kritiek: de kelder 120 Wat moet de gezel leren? 121 Mijn zwakke vertrouwensplekken 121 Het oefenen van empathie: de dimensies van het glas 122 Zicht op invloed 123 Het krachtenveld 123 Gesprekstechniek 124 Cocreatie: sturen in dialoog 125 Timing 127 Groepstiming 128 Persoonlijk leiderschap 128 Wat moet de meester leren? 129 Output: wat draag ik bij? 129 Welke plek neem ik in? 130 De Mars bij de kassa 130 Wat wil ik bereiken? 131 Waar hoor ik bij? 132 Wie is mijn god? 133 DEEL 5 HOE? Hoofdstuk 10 Leermethoden 140 Mentaliteit 140 Hulpmiddelen 141 Een nieuwe manier van leren 148 Hoofdstuk 11 Organisatieleren 152 Het verhaal van de Interne Academie 153 Het verhaal van de zelflerende teams 157 Ucademy: het bouwen van een nieuwe academie 161 Verkouden van nieuw gedrag en het virus verspreiden 165 Online leren als schakel in zelfontwikkeling 169 On-demand leren van collega’s 172 Het Leerhuys 176 Online en sociaal leren met een MOOC: Massive Open Online Course 180 ENKELE SLOTOVERWEGINGEN 184 Van volgordelijkheid naar gelijktijdigheid 184 Je kunt het ene paradigma niet vanuit het andere paradigma zien 186 Moet die manager nog iets doen? 187 Evolutie of revolutie? 188 BRONNEN 190 TREFWOORDENREGISTER 196