Leren (en) doceren in het hoger onderwijs

https://managementbib.odoo.com/web/image/product.template/91089/image_1920?unique=f656259

Ton Kallenberg - Linda van der Grijspaarde - Astrid ter Braak - Gerard Baars

In 'Leren (en) doceren in het hoger onderwijs' staat de dagelijkse praktijk van de docent centraal. De rol van de docent is en blijft een cruciale factor in de onderwijsleersituatie. Of het nu gaat om een college, een werkgroep of welke onderwijsvorm dan ook: van de docent wordt gevraagd om het onderwijs zodanig vorm te geven dat een maximaal leerresultaat bij de student kan worden bereikt.

ISBN : 9789462364172 / Boom / 2014 / 3de editie

48,95 € 48.95 EUR 48,95 €

48,95 €

Not Available For Sale

    Deze combinatie bestaat niet.

    Leren (en) doceren in het hoger onderwijs

    Ton Kallenberg - Linda van der Grijspaarde - Astrid ter Braak - Gerard Baars

    In 'Leren (en) doceren in het hoger onderwijs' staat de dagelijkse praktijk van de docent centraal. De rol van de docent is en blijft een cruciale factor in de onderwijsleersituatie. Of het nu gaat om een college, een werkgroep of welke onderwijsvorm dan ook: van de docent wordt gevraagd om het onderwijs zodanig vorm te geven dat een maximaal leerresultaat bij de student kan worden bereikt.

    ISBN : 9789462364172 / Boom / 2014 / 3de editie

    48,95 € 48.95 EUR 48,95 €

    48,95 €

    Not Available For Sale

      Deze combinatie bestaat niet.

      In 'Leren (en) doceren in het hoger onderwijs' staat de dagelijkse praktijk van de docent centraal. De rol van de docent is en blijft een cruciale factor in de onderwijsleersituatie. Of het nu gaat om een college, een werkgroep of welke onderwijsvorm dan ook: van de docent wordt gevraagd om het onderwijs zodanig vorm te geven dat een maximaal leerresultaat bij de student kan worden bereikt. In vier thema's behandelen de auteurs een aantal didactische onderwerpen: het leren (bevorderen), onderwijs ontwerpen, onderwijs uitvoeren en onderwijs evalueren. Aan de hand van voorbeelden, schema's, modellen en vaardighedenbladen aan het eind van elk thema bieden zij een directe eerste hulp bij praktische vragen. De focus van dit boek is gericht op campus-based education. Daarnaast besteedt het ook aandacht aan de 'digitale didactiek'. 'Leren (en) doceren in het hoger onderwijs' is bij uitstek geschikt om te gebruiken bij de BKO (Basis Kwalificatie Onderwijs), de SKO (Senior Kwalificatie Onderwijs), de BKE (Basis Kwalificatie Examinering) en de BKS (Basis Kwalificatie Studieadviseurs). Het is bedoeld voor docenten in die trajecten, maar ook als naslagwerk voor de docenten die behoefte hebben aan praktische tips of juist aan een theoretische basis. Inhoudsopgave Voorwoord Inleiding Thema 1: Het leren (bevorderen) 1. Het leerproces van studenten 2. Leerstijlen van studenten 3. Functies van onderwijs Vaardigheden thema 1 Thema 2: Onderwijs ontwerpen 4. De beginsituatie vaststellen 5. Leerdoelen formuleren 6. De leerstof kiezen 7. Toetsvormen kiezen 8. Onderwijsconcepten en werkvormen kiezen Vaardigheden thema 2 Thema 3: Onderwijs uitvoeren 9. Opleidingsmateriaal kiezen en ontwikkelen 10. Toetsen ontwikkelen en afnemen 11. Activerend onderwijs verzorgen 12. Hoorcolleges geven 13. Studenten begeleiden Vaardigheden thema 3 Thema 4: Evalueren en Reflecteren 14. Het onderwijs evalueren 15. Reflecteren op onderwijs Vaardigheden thema 4 Bijlage: welke leertheorieën zijn ontwikkeld? Literatuur Aanbevolen literatuur Register Over de auteurs